Travailler la discrimination visuelle et le repérage d’incohérences, puis solliciter la mémoire de rappel et le langage écrit à partir des éléments identifiés.
L’enfant doit retrouver 11 éléments insolites dans la scène « Chez les pirates ».
Une page de transcription permet ensuite de réutiliser les éléments trouvés pour le rappel et l’écrit.
Dans un premier temps, l’enfant observe la scène et identifie les 11 éléments insolites.
Il verbalise ce qu’il repère et explique en quoi chaque élément est incohérent dans le décor.
Dans un second temps, la page de transcription sert de support pour demander un rappel des éléments repérés précédemment, sans l’image sous les yeux.
Le rappel peut se faire à l’oral ou en dictée à l’adulte.
Les éléments rappelés peuvent être écrits sous forme de mots seuls, intégrés dans une phrase ou transformés en devinettes destinées à un partenaire de jeu.
Attention visuelle
Discrimination visuelle
Repérage d’incohérences
Mémoire de rappel
Langage oral
Langage écrit
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