Travailler la production du phonème /ʁ/ en coda syllabique en situation de parole.
Solliciter la discrimination visuelle, le repérage d’incohérences, la mémoire de rappel et le langage écrit.
L’enfant doit retrouver 11 éléments insolites dans la scène.
Les éléments repérés sont utilisés pour mobiliser et produire le phonème /ʁ/ en coda syllabique à l’oral.
Dans un premier temps, l’enfant observe la scène et identifie les 11 éléments insolites.
Chaque élément trouvé est nommé en portant une attention particulière à la production du /ʁ/ en fin de syllabe.
Dans un second temps, la page de transcription sert de support pour demander un rappel des éléments repérés précédemment.
Le rappel peut se faire à l’oral ou en dictée à l’adulte.
Les éléments peuvent être écrits sous forme de mots seuls, intégrés dans une phrase ou transformés en devinettes.
Articulation du /ʁ/ en coda syllabique
Attention visuelle
Discrimination visuelle
Repérage d’incohérences
Mémoire de rappel
Langage oral
Langage écrit
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La renarde qui se rend à l’école.
La boîte de conserve près de l’arbre.
Le journal dans les nuages.
La barbe à papa dans les cheveux du garçon.
Le serpent dans le sac.
La fille qui porte une guirlande en guise d’écharpe.
Une vache endormie devant l’école.
Le garçon qui tient fièrement son marteau.
La fille qui a troqué son cartable contre un panier de course.
Le garçon qui mord une courgette.
Le garçon qui a calé sa fourchette avec la sangle de son sac.