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Travailler la production du phonème /ʁ/ en situation de parole.
Solliciter la discrimination visuelle, le repérage d’incohérences, la mémoire de rappel et le langage écrit.
L’enfant doit retrouver 11 éléments insolites dans la scène.
Les éléments repérés sont utilisés pour mobiliser et produire le phonème /ʁ/ à l’oral.
Dans un premier temps, l’enfant observe la scène et identifie les 11 éléments insolites.
Chaque élément trouvé est nommé en portant une attention particulière à la production du son /ʁ/.
Dans un second temps, la page de transcription sert de support pour demander un rappel des éléments repérés précédemment.
Le rappel peut se faire à l’oral ou en dictée à l’adulte.
Les éléments peuvent être écrits sous forme de mots seuls, intégrés dans une phrase ou transformés en devinettes.
Articulation du phonème /ʁ/
Attention visuelle
Discrimination visuelle
Repérage d’incohérences
Mémoire de rappel
Langage oral
Langage écrit
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Le roi dans la baignoire.
La rame.
Un rat sous la baignoire.
La robe suspendue tel un rideau.
Un liquide jaunâtre qui sort du robinet.
Un rouleau de papier toilette sur la barre de bain.
Un râteau contre le mur.
Un roller sur l’armoire à pharmacie.
Un reflet qui ne correspond pas dans le miroir.
Une raquette en guise de brosse à toilettes.
Un robot qui vole tranquillement.
