Travailler la production du phonème /ʃ/ en situation de parole.
Solliciter la discrimination visuelle, le repérage d’incohérences, la mémoire de rappel et le langage écrit.
L’enfant doit retrouver 11 éléments insolites dans la scène.
Les éléments repérés sont utilisés pour mobiliser et produire le phonème /ʃ/ à l’oral.
Dans un premier temps, l’enfant observe la scène et identifie les 11 éléments insolites.
Chaque élément trouvé est nommé en portant une attention particulière à la production du son /ʃ/.
Dans un second temps, la page de transcription sert de support pour demander un rappel des éléments repérés précédemment.
Le rappel peut se faire à l’oral ou en dictée à l’adulte.
Les éléments peuvent être écrits sous forme de mots seuls, intégrés dans une phrase ou transformés en devinettes.
Articulation du phonème /ʃ/
Attention visuelle
Discrimination visuelle
Repérage d’incohérences
Mémoire de rappel
Langage oral
Langage écrit
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Le cochon conduisant une voiture (certains reconnaîtront Charly ;)).
Une ruche en pleine ville.
Un chat qui porte des chaussettes.
Une jeune fille avec une moustache blanche.
Un chien installé sur une machine à laver.
Une vache qui pêche.
Un chaudron en ébullition.
Une banane servant de barreau d’échelle.
Une cheminée sur le mur extérieur.
Des panneaux solaires en tablettes de chocolat.
Un cheval volant.