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🂡 L’As aux syllabes 4
Pensé pour travailler l’assemblage syllabique chez les lecteurs débutants, mais également pertinent pour consolider les acquis chez des lecteurs plus expérimentés. Il vise à amener l’enfant à former des mots en associant deux syllabes afin de donner du sens à la lecture.
🎯 Objectif thérapeutique
Travailler la voie d’assemblage, renforcer l’automatisation de la lecture syllabique et développer l’anticipation des syllabes manquantes.
🧩 Principe du jeu
On pioche une syllabe chacun son tour. Dès que possible, on associe deux syllabes pour former un mot illustré. Le premier joueur qui pose quatre mots remporte la manche. Trois manches sont disponibles pour chaque jeu.
▶️ Déroulement
Dans ce volume, les mots utilisés ciblent les graphèmes /b/ et /d/.
La partie se joue en trois manches :
➡️ Manche 1 : mots contenant un /b/.
➡️ Manche 2 : mots contenant un /d/.
➡️ Manche 3 : mots dont les deux syllabes contiennent chacune un des graphèmes travaillés : b/b, d/d ou b/d.
À chaque syllabe piochée, l’enfant doit se questionner :
« Est-ce que je peux former un mot ? Qu’est-ce qu’il me manque ? »
Il lit la syllabe, l’intègre à celles déjà en sa possession et anticipe les associations possibles pour écrire un mot cible.
Pour les lecteurs plus aguerris, il est possible de « chipper » un mot déjà posé par l’adversaire, à condition de disposer des deux cartes nécessaires pour le reconstruire.
🧠 Compétences mobilisées
– Lecture syllabique
– Assemblage syllabique
– Anticipation
– Flexibilité cognitive
📚 Ressources complémentaires
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