Travailler les voyelles orales et les voyelles nasales en situation de parole.
Solliciter la discrimination visuelle, le repérage d’incohérences, la mémoire de rappel et le langage écrit.
L’enfant doit retrouver 11 éléments insolites dans la scène.
Les éléments repérés sont utilisés pour mobiliser et produire des voyelles orales et des voyelles nasales à l’oral.
Dans un premier temps, l’enfant observe la scène et identifie les 11 éléments insolites.
Chaque élément trouvé est nommé en portant une attention particulière à la production des voyelles orales et nasales.
Dans un second temps, la page de transcription sert de support pour demander un rappel des éléments repérés précédemment.
Le rappel peut se faire à l’oral ou en dictée à l’adulte.
Les éléments peuvent être écrits sous forme de mots seuls, intégrés dans une phrase ou transformés en devinettes.
Voyelles orales
Voyelles nasales
Attention visuelle
Discrimination visuelle
Repérage d’incohérences
Mémoire de rappel
Langage oral
Langage écrit
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Le raton laveur allongé sur le frigo tenant un ballon ovale dans ses pattes.
Le bocal de cornichons posé par terre derrière le balai.
Une potion mijotant dans un chaudron de sorcière.
Le mouton voulant prendre un bain dans l’évier.
Les glaçons fondant tranquillement sur l’étagère.
Le cochon endormi ronflant sur le plan de travail.
La pie tenant le pain qu’elle a volé sur la table.
Le grand manteau sale suspendu au fil à linge.
La vache enrhumée prenant sa température.
La plante en pot qui produit des bonbons roses.
Le dragon s’envolant en crachant des flammes.